Schulprogramm
Förderzentrum Steinburg Nordost
Stand 25.03.2026
Einleitung
Unser Schulprogramm gründet sich auf Werte, für die wir als Kollegium gemeinsam stehen und die unseren pädagogischen Alltag prägen.
Im Mittelpunkt steht die Beziehung mit Lernenden, Eltern, Kolleginnen und Kollegen sowie außerschulischen Partnern als Basis einer vertrauensvollen, professionellen, wertschätzenden und authentischen Zusammenarbeit.
Wir begegnen jedem Menschen und dessen individuellen Fähigkeiten mit Respekt, Wertschätzung und Unvoreingenommenheit.
Um bestmögliche Lern- und Entwicklungsbedingungen für unsere Schülerinnen und Schüler zu schaffen, suchen wir individuelle Lösungen, auch auf neuen Wegen.
Das Schulprogramm beschreibt die Schritte, mit denen wir unsere sonderpäda-gogische Arbeit weiterentwickeln und wie wir unsere Beratungskompetenz sowie die Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Schulen transparent und wirkungsvoll gestalten möchten.
Unsere Kooperationsschulen
Die Hauptstelle des Förderzentrums Steinburg Nordost ist in Hohenlockstedt, eine Außenstelle befindet sich in Kellinghusen.
Pädagogische Ziele
Wir arbeiten in den Förderschwerpunkten Lernen, Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE), Sprache und Körperliche und Motorische Entwicklung (KME) an unseren Kooperationsschulen und unterstützen auch Schülerinnen und Schüler mit den Förderschwerpunkten Geistige Entwicklung und Autistisches Verhalten.
1. Beziehung
Wir begreifen Beziehung als Basis für eine vertrauensvolle und professionelle Zusammenarbeit.
Unsere Grundhaltung für gelungene Beziehungen ist wertschätzend, empathisch, authentisch, konstant und professionell. Dadurch schaffen wir eine sichere Lernumgebung für unsere Schülerinnen und Schüler.
2. Ressourcenorientierung
Durch die Entwicklung und Gestaltung individueller Lernangebote machen wir den Lernenden ihre eigenen Kompetenzen und Stärken bewusst und unterstützen beim Erzielen von Lernerfolgen, der Stärkung ihrer Selbstwirksamkeit und der Entfaltung ihrer eigenen Persönlichkeit.
3. Zuversichtliche Grundhaltung
Mit unserer positiven Grundhaltung den Lernenden und ihren individuellen Situationen gegenüber schaffen wir eine sichere Lernumgebung und steigern so die Lernmotivation.
4. Lösungsorientierung
Wir suchen mit multiperspektivischem Blick in herausfordernden Situationen gemeinsam mit unseren Lernenden und allen weiteren am Prozess Beteiligten tragfähige Lösungen auf verschiedenen Wegen. Dabei beziehen wir relevante Netzwerke ein.
Bestandsaufnahme
Wir erfassen die individuelle Lebenswirklichkeit unserer Lernenden durch Diagnostik und Gespräche mit ihnen, ihren Eltern und den an ihrer Erziehung Beteiligten.
Wir unterstützen innerhalb der Klassengemeinschaft.
Wir fördern in Kleingruppen und durch Einzelarbeit.
Wir nutzen Methoden der lösungsorientierten Beratung.
Wir arbeiten im Rahmen der schulischen Erziehungshilfe in multi-professionellen Teams an unseren Kooperationsschulen (Tandems).
Wir arbeiten an vielen Schulen in besonderen Maßnahmen in Kooperation mit den Regelschulen:
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„Waschbären“ (GGS Schenefeld) für die Jahrgänge 3 + 4
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„Coachgruppe“ in den Jahrgängen 5 + 6 (GGS Schenefeld)
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Flex-Klassen (WKS Hohenlockstedt, GMSmO Kellinghusen, GGS Schenefeld) für die Jahrgänge 8 + 9
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„Campus“ (WKS Hohenlockstedt) für die Jahrgänge 5 - 9
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Lesekurs (GMSmO Kellinghusen) für den Jahrgang 5
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Sprachförderung in den Kindertagesstätten
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Familientreff KME
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Förderkurs (GMSmO Kellinghusen) für die Jahrgänge 8 + 9
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„IMPULS Projekt“ (GMSmO Kellinghusen)
Wir schreiben Gutachten für die Förderschwerpunkte Lernen, ESE, Sprache und KME.
Bei uns arbeiten die regionalen Fachberatungen für die Förderschwerpunkte Emotionale und Soziale Entwicklung und Körperliche und Motorische Entwicklung sowie die Kreiskoordinatorin für Sprache, außerdem der Koordinator für Schulische Erziehungshilfe im Kreis Steinburg, die ihr fachspezifisches Wissen multiplikativ mit allen Lehrkräften teilen.
Wir arbeiten mit den Landesförderzentren Autistisches Verhalten, Hören, Sehen und Körperlich und motorische Entwicklung und der Steinburg-Schule (Förderzentrum Geistige Entwicklung) zusammen.
Wir fördern ein kollegiales Miteinander durch gemeinsame Aktivitäten.
Wir haben einen engagierten Örtlichen Personalrat (ÖPR).
Wir verfügen über eigene Ressourcen:
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Sonderpädagogische Förder- und Diagnostikmaterialien, KME-Materialboxen
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eigenes Gebäude mit Küche, Werkraum, Konferenzraum, Sprachförderraum, Medienraum, Smartboards
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Sekretariate an der Hauptstelle und an der Außenstelle
Wir werden von zwei kooperativen und unterstützenden Schulverbänden in Hohenlockstedt und Kellinghusen getragen.
Wir setzen Impulse zur Schulentwicklung, begleiten, beraten und planen an den Kooperationsschulen.
Arbeitsschwerpunkte
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Arbeitsschwerpunkt zum pädagogischen Ziel: Beziehung |
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Unser Ziel: Wir erhöhen unsere Sichtbarkeit als Förderzentrumslehrkräfte im Regelschulbetrieb. |
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Maßnahmen |
Messbarkeit |
Verantwortlichkeit |
Termin |
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Lars Schmidt, Robert Pilgrim Schulleitung (SL) + SL-Team Sophie Deyhle |
Herbst 2026 |
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Arbeitsschwerpunkt zum pädagogischen Ziel: Ressourcenorientierung |
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Unser Ziel: Fortlaufende sonderpädagogische Professionalisierung |
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Maßnahmen |
Messbarkeit |
Verantwortlichkeit |
Termin |
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SL-Team |
fortlaufend |
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Arbeitsschwerpunkt zum pädagogischen Ziel: Lösungsorientierung |
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Unser Ziel: Lösungsorientierte Pädagogik |
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Maßnahmen |
Messbarkeit |
Verantwortlichkeit |
Termin |
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SL, SL-Team und Kollegium |
Sommer 2027 |